第61章：天赋超绝，教育难题突显
罗逸林和罗婉溪在村里的小学借读，佳佳老师原本满心欢喜地迎接这两个聪明的孩子，可没想到，短短几天，她就陷入了深深的无奈。
这天清晨，阳光洒在校园的操场上，佳佳老师拿着数学教案走进教室。今天要讲的是复杂的方程式，对于普通孩子来说，这是个颇具难度的知识点。可当佳佳老师在黑板上写下题目，还没来得及详细讲解，罗逸林就高高举起小手，清脆地说道：“老师，我会做。” 只见他迈着小短腿，快速走到黑板前，拿起粉笔，行云流水般地写下解题步骤，思路清晰，步骤完整。不仅如此，他还举一反三，用了三种不同的方法解题。佳佳老师看着黑板上的答案，眼中满是惊讶，其他同学更是张大了嘴巴。
语文课上，佳佳老师让大家用一个词语描述春天，别的同学还在绞尽脑汁思考，罗婉溪就站起来，声情并茂地朗诵道：“春天，是一场五彩斑斓的梦，它用温柔的笔触，唤醒沉睡的大地，让每一朵花都绽放出生命的芬芳。” 她的描述生动且富有诗意，佳佳老师都不禁感叹，这语言表达能力，比许多初中生都强。
随着课程的推进，佳佳老师越发觉得力不从心。无论是科学课上对宇宙天体的深刻见解，还是历史课上对古今变迁的独特认知，罗逸林和罗婉溪都展现出远超常人的知识储备。佳佳老师尝试着给他们找一些更有难度的拓展资料，可两个小家伙依然能轻松掌握。
课间休息时，佳佳老师把罗小峰请到了学校办公室。她一脸无奈地说：“罗先生，您家这两个孩子，实在是太天才了。我现在教的内容，对他们来说就像小儿科，我己经没办法再教下去了。” 罗小峰听后，心中五味杂陈。一方面，他为孩子们的天赋感到骄傲；另一方面，他也深知，这意味着孩子们在村里的学校，己经无法得到合适的教育。
回到家后，罗小峰把这件事告诉了赵小小和父母。一家人围坐在饭桌前，气氛凝重。罗父皱着眉头说：“这孩子太聪明了，也是个难题啊。咱这小地方，确实没有能教得了他们的老师。” 罗母则忧心忡忡地说：“要不，把孩子送到城里去读书？可他们还这么小，能照顾好自己吗？” 赵小小看着两个正在一旁玩耍的孩子，眼中满是不舍，“他们还这么小，离开家去城里，我怎么放心得下。”
罗小峰沉思片刻后说：“我们先看看有没有其他办法。或许可以请一些专业的家教，上门来教他们。这样既能保证他们接受合适的教育，又能留在家里。” 大家听了，都觉得这是个暂时可行的办法。
于是，罗小峰开始西处打听，寻找合适的家教老师。他联系了城里的几所知名教育机构，详细介绍了孩子们的情况。教育机构的负责人听后，都表示非常惊讶，也承诺会尽快安排合适的老师。
然而，事情并没有想象中那么顺利。第一位前来应聘的老师，是一位有着多年教学经验的资深教师。他自信满满地准备了一套高难度的测试题，想要考考这两个小家伙。可当测试结束，他看着试卷上近乎完美的答案，无奈地摇了摇头，“这两个孩子的知识储备和思维能力，己经远远超出了我的教学范畴，我恐怕教不了。”
第二位老师是一位年轻的博士，对教育充满热情。他带来了自己精心准备的课程内容，涵盖了多个学科领域的前沿知识。但经过几天的教学，他也不得不承认，“罗逸林和罗婉溪就像两台高速运转的学习机器，我教的东西，他们很快就能掌握，我己经跟不上他们的节奏了。”
随着一位又一位老师的尝试，罗小峰越发感到焦虑。两个孩子看着大人们为自己的教育问题发愁，罗逸林拉着罗婉溪的手，走到罗小峰面前，懂事地说：“爸爸，我们不想让你为难。我们可以自己学习，等我们长大了，再去外面的世界看看。” 罗小峰看着懂事的孩子，心中一阵心疼，他暗暗发誓，一定要为孩子们找到合适的教育方式，让他们的天赋得以充分发挥。在这个充满挑战...
