“校长……这些人是？”
一旁的摄像师问道。
可关道思却只是摆摆手，不搭理他。
“梅主任，这些老教师，都登记完成了吧？”
“嗯，都在后台上线了。”梅建兴点点头。
随后，则是拉着廖光成，走进了房间中。
“来来来，我给你演示一下。小灵，晚自习答疑预约。”
他对着一旁的屏幕说道。
“校长，您的声纹不符。1027号，请授权同意。”
关道思朝着廖光成使了个眼色。
“啊……同，同意！”
廖光成立马出声授权。
屏幕瞬间跳出一个界面。
上面出现了好几排头像。
足足十页。
廖光成能认出，其中几个自己今天上课见过的老师。
还有几个，就是此刻跟在校长身后的老教师。
廖光成看到之前跟校长搭话的那位老太太头像旁边，还有一行介绍和一个预约按钮。
【语文老师：吴慧君】
【省级特级教师，30年以上教学经验，教学风格严格负责。】
【教学水平：10/10】
【耐心指数：7/10】
【情绪管理：5/10】
【好评率：暂无好评】
【当前空闲，是否预约？】
“来，试试，会用不？”
关道思首接把廖光成拉过来，让他上手。
廖光成尝试着操作了一下。
这年头，虽然身在贫苦山村，他自己没有，但别人的手机他还是操作过的。
因此他很快就理解了这个设备的用法。
关道思，也在一旁随时进行解说。
“这是今天晚上值班的老师头像，如果你学习上有什么不懂的，可以点头像，马上就把他们叫过来给你解答。”
“如果老师不空闲，在给别人解答问题呢，头像就是灰色的。不过你也可以点击预约，老师忙完了马上就会按照队列过来讲解。”
“另外这个房门。因为走廊肯定有老师走来走去，给其他学生讲解问题。”
“所以，你要是觉得有干扰呢，你就把房门关上。”
“如果你想老师时不时来看看监督一下你，你也可以把房门打开。”
说完，关道思又将预约系统翻到第一页。
“喏，我在这，零号，全科全才，都能教，厉害吧？”
“厉……厉害！”
廖光成喜笑颜开。
原来……原来不是没有人答疑。
而是一对一的辅导啊！
那……那自己也不需要担心自己的问题太蠢，会被别的同学听到。
而且这么多老师，每科怎么样都会有一个空闲吧？
“那是当然，我这个校长，肯定要比老师要厉害得多才行。”
关道思叉着腰好不惭愧地说着。
听在他身后的吴慧君耳中，马上就明白这家伙是若有所指。
不禁扶额摇头。
真不要脸……也不知道是谁教出来的。
但他是校长。
他是校长……
而看在廖光成眼里，则又是另一种想法了。
他本来还觉得，自己寝室的隔壁就是校长。这平时抬头不见低头见的，心理上有些压力。
毕竟，身为学生，在老师面前天然就是低一头的，何况校长。
但看到现在校长的这副样子……
好像，校长也就是个普通的年轻人。
还……还挺不要脸的……
廖光成不禁会心一笑。
演播室内。
这次是刘继发率先发言了。
“这就是我说的，科技的力量。”
“我们都知道数据，现在劳芳中学的学生人数，也就不到五百人。而这里可以请教的老师数量，都己经达到五六十人了。”
“平均每十个人就能分到一个老师，这解答学生问题的效率不比其他学校高出几个数量级？”
“而且还有这种预约制度，错峰匹配肯定效率更高，都差不多能赶上一对一教学了。”
“观众朋友们，哪所高中能达到这样的教学质量？”
“王教授，您还觉得这样的晚自习会让学生闭门造车？还有什么意见不成？”
弹幕也纷纷共鸣。
【关校长说的好像有点意思。学习就得舒舒服服得学才对啊。在寝室里至少没有别的学生的干扰。】
【你敢想，这样高科技的设备是一个县城高中配置的东西？】
【兄弟们，我搜到了！这个吴慧君老太太可是大人物！14年的高考作文题就是她出的！】
【这下还有谁敢说劳芳中学师资力量不足？】
【人家学校，一个老师要管五六十人，劳芳中学甚至整上一对一教学了。这教学质量首接拉爆！】
而不得不说，内心观点的不同，看到的东西当然也就会不一样。
王成芳教授的侧重点，完全不是这个方面。
只见她不紧不慢，侃侃而谈：
“刘教授说的这方面，我认同。”
“在师资力量保证上面，关校长确实尽了最大的努力。”
“可是最关键的问题还是没有落实吧？”
“这么好的条件，要是学生自己不学，怎么办？”
“这寝室房门开不开，都是任由学生自己控制。晚自习的师资力量虽然充足，但是一点监督作用都起不到。”
“要是学生首接把门一关，在里面自己玩自己的，就是不学习，怎么办？”
此话一出。
部分弹幕也表示了认同。
【这次，不得不说是王教授说到点上了。】
【是啊，学习本来就是痛苦的。哪有学生愿意读书？】
【硬要说确实，我要是自己关在小房间里。就是画一个小时火柴人也不会动一下作业。】
【我看，劳芳中学的晚自习。虽然舒适度上去了，但效果肯定不好。】
这样的质疑，就算是刘继发教授，一时也没法反驳。
是啊，不论怎么说，学生的天职就是学习。
要是学生自己不想学，那又该怎么办呢？
不过，刘继发教授，有着十足的信念。
他相信，关道思敢这么做，肯定有他自己的解决方式。
“这方面，还是得要向恒水模式学习。”
王成芳教授放松地靠向椅背。
满脸都是胜利的微笑。
如她所提，画面切换。
恒水中学。
教室之中，只有笔尖摩擦纸张的沙沙声，和学生们的呼吸声。
学习氛围拉满。
就是有学生去上厕所或者喝口水，发出的动静都会被周围同学侧目埋怨。
更别提交头接耳了。
而与教室之中的寂静形成鲜明对比的。
是被学生挤满的老师办公室。
“老师我先来的，先看看我这个。”
“我还没问完呢，这里有个过程我还不是很懂。”
“这东西你都要问啊，这不是书上的原题？”
“老师，上午那道题你还没给我讲完呢。你说晚自习的时候来问你！”
群情激奋，热火朝天！
几乎每个老师桌前，都围了至少十个学生。
而被围住的老师，在这初秋的季节里，额头都是上闪着一层薄汗。
忙碌之中，嘴角上却是带着笑意。
在学生簇拥之中，于草稿纸上奋笔疾书。
演播室内。
王成芳教授脸上笑意更浓烈了。
“这样才是一个好的晚自习效果。”
“教室里，学生们能够互相监督，就算没有老师看着都能形成这样的良好氛围。”
“而老师办公室里面，学生则是踊跃请教。老师有教学反馈，教学热情也高。”
“这种求教老师的风气，己经是恒水中学的一个特色了。”
“这样的学习方式，某些学校怎么能比？”
