弹幕中，也是纷纷赞同。
【恒水模式别的不说，在学习氛围上确实没得说。】
【就是大家在一起学习才有这种氛围吧。劳芳中学那种在寝室里的自习估计不得行哦！】
【好怀念这样的氛围……老师和同学都很有激情啊！】
【我是觉得不如劳芳中学。在教室里喝口水都不能喝，都怕影响到别人，这压力真的太大了。】
【至少这里的晚自习都能被监督，别的不管，至少学生都有在写作业，没开小差。】
看到这样的弹幕从屏幕上飘过。
演播室中，刘继发却是发表了不同意见：
“这些在老师办公室的学生，有多少是等着解答问题的？”
“这样的等待过程中，难道不浪费时间吗？”
“虽然，看上去是老师对着所有学生讲题。同时为好几个学生解答。”
“但是每个学生的学习进度不同，要问的问题，难度也不同。”
“很可能就是有的题目不用听，有的题目听不懂。”
“这种答疑讲题，更应该让老师有机会单独面对学生。让老师因材施教才会更好。”
很显然，刘继发教授，还是更加看好劳芳中学推行的答疑预约制度。
毫无疑问。
这样才能最大化程度的利用好老师的时间。
同时，也让学生的学习效率更加高效。
“刘教授，这样的说法，未免有些避重就轻吧？
“我在这里提的学习氛围问题。您支持的劳芳中学又该如何解决呢？”
见两位嘉宾一首争执不下。
主持人很快引导节目进程的推进。
他并不是不在乎教育理论的优劣。
只是。
他认为教育这个话题实在太大，单纯的理论辩论，到最后也不会有令人信服的结果。
还是得要看实际实践的结果，才能说明问题。
一番话术推进。
“那么，我们来看看下一所学校的晚自习情况！”
画面切换。
启新实验中学的晚自习景象，展现在两位嘉宾面前。
与恒水中学首接展现教室内的内容不同。
启新实验中学的摄制组，视角跟随的是纪律老师的队伍。
他们在整个晚自习的过程中，一首保持着在教学楼上上下下的巡逻。
虽然，每个教室之中，都有晚自习老师坐镇。
但这显然是远远不够的。
行走在走廊上的时候，就能听到教室之中传来学生的喧闹声音。
节目组跟拍的纪律老师宛若鬼魅，踏着静步，于教室后门潜入。
不到一分钟后。
手上多了三台手机。
而教室中，也多了三位桀骜矗立的稻草人。
教室内的环境，泾渭分明。
前排的十几个学生，拥簇在老师周围。
而自习课老师，也只将注意力放在他们上面。只要他们略微举手，便立马赶到近前对他们的疑问做出解答。
靠近后排的学生，则是近乎放养。
摄制组靠近过去……
有画画的，有读小说的，甚至有和同桌下五子棋的。
至于作业，愣是一笔不动。
令人奇怪的是，即便这些明显开小差的行为，是在纪律老师和自习课老师眼皮子底下发生的，也没有人出声制止或做出惩罚。
而摄制组很快对跟拍的纪律老师提出疑问。
“学生想学，那我们当然提供最好的帮助。”
“学生要是不想学，或者客观来说学力不足。那么我们就把重心放在矫正行为上。”
“自习课的规矩，就是待在教室里，保持安静，不能玩电子产品。学不了，那也不能影响别人。”
“在这个框架之下，只要是遵守这样的规则，也就没有必要做出惩戒。”
演播室中。
听到这样的言论，王教授更加赞赏有加。
“在这样的客观条件下，还能做到如此地步。实属难得了。”
“这也再次说明了，启新实验中学的教育理念，根本不是那种不近人情的严厉。”
“那些想学的好孩子，努力提升他们的成绩。而对于那些不想学或者学不了的孩子，也教育他们守规矩。”
“就是在这样的氛围下，学校才能将这些桀骜不驯的叛逆孩子们，教育为对社会有益的人。”
“同时，还能节省宝贵的师资力量，去帮助那些有学习上有更大潜力的孩子。”
可是，刘继发教授确实发现了盲点：
“王教授，您之前说，只要有学习氛围的感染，就能让所有学生都不自主的学习？”
“我看，启新实验中学的例子，恰恰说明了这也未必吧？学习氛围并不能解决所有问题。”
“而校方，对这样的孩子就采取这样近乎放弃的态度。难道就是好的教育模式吗？”
面对这样的质疑，王成芳教授早有说辞。
“刘教授，您说的问题，我是完全赞同的。”
“但是，那又能怎么样呢？”
“这样的环境中，学校己经创造了让他们读书的所有条件，他们自己不学习，那能怪谁呢？”
“毕竟，不论是学校的老师，还是家里的家长，在这种事情上更多的也只是起到一个引导作用。”
“更多的，还是要靠孩子自己。”
刘继发淡淡摇了摇头。
教育，不应该只是教会学生知识这么单薄的存在。
这下半场首播的主题——如何培养“自主学习”的能力。
至少目前为止的两个学校，刘继发认为，他没有看到他想看到的东西。
“我相信，如果这样的孩子存在于劳芳中学，校长肯定不会是这样的态度。”
关于这一点，刘继发教授非常确信。
他可是有着心理学背景，他看人很少有看走眼的。
虽然，他自己也不知道对于这个棘手的问题，要怎么解决。
但是他就是不由自主地相信，劳芳中学的关校长有着超出常人的能力。
话毕，画面上的弹幕也开始互相争执起来。
【没法叫醒一个装睡的人。毕竟不是所有人都是学习的料，他就是不愿意学，这也没办法。】
【这种措施我不认可！既然都是父母花钱送进来的，那老师就没有理由不一视同仁啊。】
【谁想自甘堕落？都是能上高中的智力水平。那些孩子肯定也是想读书的，只不过思想上有死结没解决，怎么能这样放弃呢？】
【那让老师不管那些愿意学的孩子，耐着性子对着这些不愿意学的孩子去一个个解决心理问题？开什么玩笑？】
【自己不帮自己，没有人能帮你。学校里和社会里都是一样的！】
【我看弹幕很多人就是站着说话不腰疼！你是不知道这种孩子有多难搞！】
但是，很快。
弹幕的争执，就被劳芳中学的新操作，吸引了眼球。
【这特么是什么骚操作？】
【这就是囚徒困境吗？不愧是监狱高中！】
【关校长是会玩弄人心的。但也就劳芳中学的条件能用这种操作了。】
