青阳县学的学习生活，比沈青云想象的还要紧张和充实。
他被安排在甲字班旁听。甲字班是县学里程度最高的班级，里面的学子大多是准备参加来年童生试的，学业基础都比较扎实。
旁听生的身份，意味着他没有固定的座位，只能在教室的最后面，找个不起眼的角落，搬个小板凳坐下。也没有正式的课本，只能借阅同窗的，或者自己想办法抄录。
但沈青云对此毫不在意。能有机会进入这样的学府，聆听名师教诲，对他来说，己经是天大的幸事了。
县学的先生们，果然名不虚传。他们讲课旁征博引，深入浅出，不仅讲解经义，还会结合时政，分析利弊，让沈青云眼界大开，受益匪浅。
他就像一块干涸的海绵，贪婪地吸收着知识的甘霖。他前世虽然是考古学博士，对古代文献典籍有着深入的研究，但那毕竟是站在后人的角度去审视历史。如今，身临其境地学习这些原汁原味的儒家经典，从这个时代的视角去理解圣贤之道，又是一种全新的体验和感悟。
他那超强的记忆力和理解力，再次发挥了巨大的作用。先生们讲过的内容，他几乎是过耳不忘，稍加思索，便能融会贯通。
短短几天时间，他就将在村里落下的功课追了上来，甚至在某些方面，己经超越了班上的一些正式学子。
这日，是教授《论语》的张先生授课。张先生年约五旬，学识渊博，为人方正，是县学里颇受敬重的几位老先生之一。
张先生讲到了《论语·为政》篇中的一句：“子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，西十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。’”
讲解完毕后，张先生习惯性地提问：“哪位学子能说说，孔圣人这番话，对于我等后辈学人，有何启示啊？”
课堂上一时有些安静。这个问题看似简单，实则颇考验学子对儒家修身之道的理解。
一些学子低头沉思，一些学子则面露难色。
就在这时，一个略显稚嫩，却清晰沉稳的声音，从教室的角落里响了起来。
“启禀先生，学生以为，孔圣人此言，乃是为我等后学之人，树立了一个人生修学的次第与目标。”
众人循声望去，只见沈青云从角落里站起身，不卑不亢地看着张先生。
张先生的目光落到沈青云身上，眼中闪过一丝不易察觉的嘉许。这个旁听生，他早有耳闻，也曾听周济安先生提起过，说他天赋异禀，见识不凡。
“哦？沈青云，你且说说你的见解。”张先生温和地说道。
沈青云定了定神，朗声说道：“学生以为，‘十有五而志于学’，乃是求学之始，当立下远大志向，明确学习目标。‘三十而立’，非指成家立业，更是指学有所成，人格独立，能以道义立身于世。‘西十而不惑’，则是指历经世事，明辨是非，内心通达，不为外物所迷惑。‘五十而知天命’，乃是洞察宇宙人生之规律，顺应自然，安时处顺。‘六十而耳顺’，则是指闻善言则喜，闻恶言亦能警醒，内心平和，兼听则明。至于‘七十而从心所欲，不逾矩’，则是修身之最高境界，随心而行，却自然合乎礼法道义。”
他顿了顿，继续说道：“孔圣人此言，不仅是其自身修学之总结，更是告诫我等，求学问道，乃是一个循序渐进，持之以恒的过程。每一个阶段，都有其特定的目标和要求。我等当以此为鉴，明确自身所处阶段，不好高骛远，亦不妄自菲薄，脚踏实地，精进不休，方能有所成就。”
沈青云这番话，条理清晰，见解深刻，将孔子的人生阶段与求学修身的次第巧妙地结合起来，阐述得淋漓尽致。
课堂上的学子们听了，都暗暗点头，心中佩服不己。就连一些平日里自视甚高的学子，也不得不承认，这个旁听生的见识，确实在他们之上。
张先生听完，脸上露出了满意的笑容，连连点头道：“好！说得好！沈青云，你小小年纪，能有如此见解，实属难得！坐吧。”
“谢先生。”沈青云躬身坐下。
课后，之前在入学首日刁难过沈青云的李慕白，脸色有些难看。他本以为沈青云只是靠着周济安先生的关系才能进来的，却没想到，这小子竟然真的有几分真才实学。
他不服气，又找了几个平日里与他交好的学子，凑在一起，商量着要再找机会为难沈青云。
“哼，不过是碰巧答对了一个问题罢了，有什么了不起的！”李慕白不屑地说道，“下次，我定要找个更难的题目，让他当众出糗！”
他身旁一个尖嘴猴腮的学子眼珠一转，献计道：“李兄，我听说过几日便是月课考校，到时候，咱们可以……”
几人凑在一起，嘀嘀咕咕地商量着什么，不时发出一阵阴险的笑声。
沈青云虽然不知道他们在算计什么，但也察觉到了李慕白等人不善的目光。
